Leren met ICT

Tagging/labeling

Jan-Wolter Smit — Fri, 02 Dec 2011 15:08:34 +0000

Wat is het?
Tagging of labeling is het toevoegen van een aantal steekwoorden bij een tekst of afbeelding. Hierdoor worden deze makkelijker te herkennen door zoekmachines. Eigenlijk is tagging omgekeerd zoeken. Waarbij de leerlingen in een zoekmachine invoeren wat ze willen vinden, geven ze nu aan hoe de informatie dient te worden gevonden.

Wat kan ik ermee?
Met tagging dwing je leerlingen tot het maken van keuzes. Zo kan je het aantal steekwoorden dat je gebruikt beperken. Welke steekwoorden ga je dan gebruiken? Overigens kan deze opdracht ook zonder ICT worden gedaan, maar het is realistischer om wel te gebruiken. Dit omdat in veel werkvelden het juist labellen van informatie meestal via ICT gaat.

Bij de meeste foto-uploaddiensten op internet moet, bij het uploaden van foto’s, een aantal tags worden toegevoegd. De leerlingen kunnen foto’s die ze hebben gemaakt bij een bepaald onderwerp (of excursie) uploaden en dan per foto de juiste (vooraf afgesproken hoeveelheid) tags toevoegen. Vooraf kan tevens worden afgesproken waarop getagd wordt: onderwerp, kleur, thema, periode enz.

Wat heb ik nodig?
Een account op een foto-uploaddienst als Flickr.com.
Eventueel een app om foto’s te uploaden naar Flickr.com. Meer van deze apps zijn te vinden in o.a. de iTunes Appstore.

Niveau
Beginnend en gemiddeld

Lesfase
Beginfase

Digitale taxonomie van Bloom
Begrijpen

Filmtrailer

Jan-Wolter Smit — Wed, 30 Nov 2011 16:03:12 +0000

Komt binnenkort!

Screencast

Jan-Wolter Smit — Sat, 26 Nov 2011 06:14:32 +0000

Wat is het?
Een screencast is het maken van een opnamen van het bureaublad van een computer of ander device. Tijdens deze opnamen kan je bewegingen laten zien die met de muis worden gemaakt, maar ook een begeleidende, gesproken instructie toevoegen. Screencasts worden veel gebruikt om een handleiding bij een programma te maken. Omdat een handeling wordt voorgedaan is het vaak sneller duidelijk dan het doornemen van een geschreven handleiding. Een screencast is vaak kort, zo’n 2-4 minuten.

Wat kan ik ermee?
Als docent kan je met gesproken woord presentaties begeleiden en deze online plaatsen via bijvoorbeeld YouTube of Vimeo. Presentaties worden daardoor minder statisch en onduidelijk: een powerpoint zomaar online zetten is immers alleen interessant voor iemand die daadwerkelijk de presentatie heeft gezien.

Het voordoen van een handeling op de computer kan echter ook door de leerlingen worden gedaan, bijvoorbeeld bij programmeren, bij een practicum of de uitleg bij een wiskundige formule

Wat heb ik nodig?
Computer of ander device
Screencast-software of app. Deze zijn meestal niet gratis en kunnen zelfs behoorlijk prijzig zijn!
Bij publiceren: account bij Vimeo of YouTube

Niveau
Gemiddeld

Lesfase
Beginfase, eindfase

Digitale taxonomie van Bloom
Begrijpen, toepassen, creëren

QR

Jan-Wolter Smit — Thu, 24 Nov 2011 15:57:25 +0000

Wat is het?
QR staat voor Quick Response en is in opdracht van Toyota bedacht om een eenvoudige manier te vinden voor het identificeren van hun onderdelen. Tegenwoordig kom je de codes vrijwel overal tegen: tijdschriften, affiches en verpakkingen. Door met een QR-lezer (bijvoorbeeld op een smartphone of iPad) de codes te scannen wordt er informatie zichtbaar. Hierbij valt te denken aan een adres, internetpagina, tekstbericht of emailadres. Dit bespaart de tijd van het intypen. De codes kunnen eenvoudig zelf gegenereerd worden via websites of apps.

Wat kan ik ermee?
In de les kan je allerlei leuke dingen doen met QR-codes. Zo is het bijvoorbeeld mogelijk om bij posters, afbeeldingen of voorwerpen in je klas een QR-code te zetten die extra informatie geeft. De leerlingen kunnen deze informatie tot zich nemen als extraatje bij de les of verwerken bij een opdracht.

Een andere mogelijkheid is om deze codes als speur- of wandeltocht door de school of omgeving uit te zetten en hieraan een opdracht te koppelen. Dit kan de leraar doen, maar uiteraard ook de leerlingen.

Een derde mogelijkheid is om op deze manier het huiswerk op te geven, via een digibord of beeldscherm, zodat deze automatisch in de agenda’s van de leerlingen komt te staan.

Wat heb ik nodig?
Een QR-code generator. Deze is hier te vinden. Of als app via de iTunes-store
Een QR-code reader. Dergelijke readers zijn ruim vertegenwoordigd in de iTunes-store of andere app-stores
Een smartphone of ander device die in staat is om deze codes te lezen. Hiervoor is in ieder geval een camera noodzakelijk

Niveau
Beginnend

Lesfase
Begin-, midden- en/of eindfase

Digitale taxonomie van Bloom
Onthouden, begrijpen, toepassen

Uploading/File-sharing

Jan-Wolter Smit — Thu, 24 Nov 2011 12:47:00 +0000

Wat is het?
Het delen van informatie is een belangrijk onderdeel van het leerproces. Leerlingen leren volgens de piramide van Miller ook mede door het doen. In dit geval is het delen het doen. File-sharing is de populaire Engelse naam voor het delen van informatie op het internet. Uploading is het plaatsen van de informatie op internet. Eigenlijk zijn het twee verschillende onderdelen, die overigens niet altijd onlosmakelijk met elkaar zijn verbonden.

Tegenwoordig bieden de meeste internetdiensten de mogelijkheid tot het uploaden en delen van informatie. Of het nu gaat om film (Vimeo, YouTube), foto (Flickr, Picasa, Photobucket) of andere bestanden (Dropbox, Box).

Er zit echter veel verschil in de aard van deze diensten. Zo zijn Dropbox en Box, en in mindere mate iCloud, bedoeld om (grotere) bestanden in de Cloud (lees: een internetserver) op te slaan om zo overal ter wereld beschikbaar te zijn. Dit kan als back-up zijn, maar ook vanwege beperkte opslagcapaciteit van sommige devices, zoals smartphones en tablets.

De meeste van de hierboven genoemde hebben een app om snel op een smartphones of tablets bestanden te uploaden of delen.

Wat kan ik ermee?
Bij veel samenwerkingsopdrachten in de klas komt het delen van informatie om de hoek kijken. Het gebruik maken van file-sharing komt bij een digitale samenwerkingsopdrachten is bijna noodzakelijk. Immers, moderen en reageren gaat digitaal makkelijker, aangezien niet alles via papier verwerkt hoeft te worden. Overigens bieden de meeste electronische leeromgevingen (elo) de mogelijkheid tot file-sharing, al kan het wel zijn dat dit geactiveerd moet worden via systeembeheer.

Daarnaast kan het gebruik van dit onderdeel ook na een uitleg. Laat de leerlingen 10 afbeeldingen zoeken en delen. Het taggen van de afbeeldingen kan als extra worden gevraagd.

Wat heb ik nodig?
Een computer of ander device met internetverbinding en browser
In de meeste gevallen een account bij een file-sharingdienst. Let op: vaak zijn deze gratis, maar moet bij meer opslagcapaciteit worden betaald.
Eventueel een app behorende bij de file-sharingdienst: Dropbox, Box, Flickr, Vimeo

Niveau
Beginnend

Lesfase
Midden- en eindfase

Digitale taxonomie van Bloom
Begrijpen, toepassen

Google Maps & Streetview

Jan-Wolter Smit — Thu, 24 Nov 2011 12:45:03 +0000

Wat is het?
Google heeft als motto dat alles vindbaar moet zijn. Een handige toevoeging op de bekende zoekmachine is dan ook Google Maps (en Google Earth) waarbij alle plaatsen op aarde, en zelfs daarbuiten, te vinden zijn. Bij veel deze plaatsen is het zelfs mogelijk om virtueel in te stappen en te bezoeken met Google Streetview.

Wat kan ik ermee?
In de les is Google Maps op een aantal manieren toe te passen. Ten eerste kan een leerling een presentatie geven aan de hand van Google Maps. Dit is bijvoorbeeld geschikt voor zaakvakken, maar ook voor moderne vreemde talen. Behalve dat de presentatie wordt beoordeeld is het ook mogelijk om de Google Maps-vaardigheden te beoordelen aan de hand van een rubric.

Daarnaast is Google Maps te gebruiken om zelf of de leerlingen een wandelroute uit te laten stappen (en eventueel te combineren met QR-codes). In Google Maps is het namelijk mogelijk om zelf kaarten aan te maken en deze vervolgens te delen met anderen.
In deze kaarten is het mogelijk om op bepaalde zgn. hotspots afbeeldingen en/of informatie te plaatsen. De docent of de leerlingen kan/kunnen deze vervolgens via mail delen. De leerlingen krijgen vervolgens een mail met daarin een link naar de kaart.

De leerlingen kunnen hierdoor met device als een iPad of smartphone deze wandeling daadwerkelijk ook gaan lopen. Uiteraard moeten hierover intern afspraken gemaakt worden, aangezien een dergelijk apparaat wellicht schade op kan lopen.

Wat heb ik nodig?
Om de kaarten in Google Maps aan te maken:
Google-account (gratis)
Computer met internetverbinding
Browser
Mail-account

Om de kaarten in Google Maps af te lezen:
Computer of ander device dat verbinding heeft met internet
Browser
Mail-account

Niveau
Gemiddeld

Lesfase
Begin-, midden- en/of eindfase

Digitale taxonomie van Bloom
Toepassen, creëren

Twitter

Jan-Wolter Smit — Thu, 24 Nov 2011 12:44:55 +0000

Wat is het?
Twitter is een internetdienst die valt onder het zogenaamde microbloggen: in een kort bericht vertellen wat jou op dat moment bezig houdt of waar je mee bezig bent. In principe net als het bijhouden van een weblog, maar dan veel korter. Een Twitter-bericht of tweet mag uit maximaal 140 tekens bestaan, inclusief spaties.

Wat kan ik ermee?
De kracht van het gebruik van Twitter in het onderwijs zit het met name in twee dingen. Allereerst is daar de beperking van 140 tekens. Hiervoor is samenvattend vermogen nodig. Zo wordt op de website degeschiedenisintweets.nl gevraagd om een historische gebeurtenis in maximaal 140 tekens samen te vatten. Uiteraard kan dit voor andere vakken iets anders zijn, bijvoorbeeld bij een moderne vreemde taal het klassikaal maken van een verhaal, waarbij elke leerling het verhaal elke keer met maximaal 140 tekens aanvult.

Een tweede toepassing is het waarvoor Twitter in eerste instantie bedacht is: bloggen. Kort je gedachten weergeven. In een klas kan dit ook. Een leraar kan de klas in verschillende groepjes verdelen en elk groepje een opdracht (dezelfde of een andere) geven. De groepjes moeten hun vorderingen weergeven via Twitter. Via een digibord kunnen de andere groepsgenoten op deze wijze de vorderingen van hun klasgenoten volgen.

Wat heb ik nodig?
Een Twitter-account (per leerling of groepje).
Een computer of device met de mogelijkheid tot Twitter, bijvoorbeeld via de Twitter-app.
Een internetverbinding
Een digibord

Niveau
Beginnend

Lesfase
Begin-, midden- en/of eindfase

Digitale taxonomie van Bloom
Begrijpen, onthouden, evalueren

Componeren

Jan-Wolter Smit — Thu, 24 Nov 2011 12:39:12 +0000

Komt binnenkort!

Ontwerpen en publiceren

Jan-Wolter Smit — Thu, 24 Nov 2011 12:35:56 +0000

Wat is het?
Ontwerpen en publiceren is met de komst van de huidige ICT leermiddelen een stuk eenvoudiger geworden. In ieder geval de mogelijkheden om vrij snel iets aantrekkelijks neer te zetten. Uiteraard blijft de inhoud van groot belang, maar een eenvoudig programma dat direct resultaat laat zien, is voor leerlingen wel meer motiverend.

Wat kan ik ermee?
Ontwerpen en publiceren kan je in een lesomgeving zo groot of klein maken als je zelf wilt: van het maken van een werkstuk tot het uitgeven van een tijdschrift, waarbij ieder groepslid een eigen rol krijgt. Het maken van een tijdschrift biedt tevens de mogelijkheid om vakoverstijgend te werken: elk vak kan een deel van het geheel maken. Zo kunnen de moderne vreemde talen zorgen voor een vertaling, geschiedenis voor het historische deel, wiskunde voor berekenen van verhoudingen en aardrijkskunde voor het geografische aspect. Dit alles natuurlijk afhankelijk van de opdracht.

Wat heb ik nodig?
Een computer met ontwerpsoftware zoals Publisher of Pages
Een internetverbinding
Een iPad met Pages, Dropbox
Eventueel een centrale werkplek, zoals een elektronische leeromgeving (elo) of een Dropbox

Niveau
Beginnend en gemiddeld

Lesfase
Beginfase

Digitale taxonomie van Bloom
Toepassen, creëren

Presenteren

Jan-Wolter Smit — Thu, 24 Nov 2011 12:35:49 +0000

Wat is het?
Het geven van presentaties is waarschijnlijk zo oud als het onderwijs zelf, dus wat dat betreft is er niets nieuws onder de zon. Toch maken programma’s als Powerpoint, Keynote of een online presentatietool als Prezi, het mogelijk om net iets meer van een presentatie te maken. We gaan hier dan ook uit van een presentatie met dergelijke ICT-middelen.

Wat kan ik ermee?
Het geven van een presentatie door leerlingen is een belangrijk onderdeel van het leerproces. Behalve dat leerlingen veel leren van hun klasgenoten, geeft het ook aan in welke mate de leerlingen de stof en vaardigheden begrijpen en kunnen toepassen. Daarnaast is het geven van een presentatie in bijna elke fase te gebruiken, dit natuurlijk afhankelijk van de opdracht. Een leuke opdracht is bijvoorbeeld een productpresentatie, waarbij een voorwerp m.b.t. het vak centraal staat.

Sommige software van digiborden kan een presentatie interactief maken, bijvoorbeeld stemmen (met stemkastjes) e.d. Het beoordelen van een presentatie kan absoluut, dwz met cijfers, maar ook door middel van rubrics. Overigens is het geven van een presentatie meer dan een paar dia’s achter elkaar plakken. Op het internet zijn veel tips te vinden voor het maken en geven van een goede presentatie.

Wat heb ik nodig?
Een computer met Powerpoint (Windows) of Keynote (Apple).
Een iPad of andere tablet met Powerpoint/Keynote
Een account bij Prezi en eventueel de iPad-app Prezi Viewer
Een beamer/digibord

Niveau
Beginnend en gemiddeld

Lesfase
Beginfase

Digitale taxonomie van Bloom
Toepassen, creëren